サリーとアンの課題　スモールステップで完全攻略！

スモールステップで理解しよう

前回、発達障害児にとって「サリーとアンの課題」がむずかしい理由について、お話ししました。

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サリーとアンの課題 あなたのお子さんも一度はチャレンジしてみよう

発達障害児にはむずかしい「サリーとアンの課題」 この課題のポイントは、登場人物の気持ち（他者の気持ちや感情）を理解できるかです。発達障害の息子も最初はできませんでした。

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今回は、「サリーとアンの課題」について、発達障害児にスモールステップで理解させる方法をお話しします。

わかりやすく補足してみましょう

サリーとアンの課題

※赤字は、サリーとアンのそれぞれの気持ち

※青字は、現在のビー玉の位置

前提

１つの部屋にサリーとアンがいます。部屋には「サリーの青い箱」と「アンの赤い箱」が置いてあります。

ステップ１

サリーはお気に入りのビー玉を「サリーの青い箱」の中に仕舞いました。

「サリーもアンも、現在ビー玉が「サリーの青い箱」の中にあると知っています」

「ビー玉は、『サリーの青い箱』の中」

ステップ２

サリーは部屋から出ていきました。

「サリーもアンも、現在ビー玉が「サリーの青い箱」の中にあると知っています」

「ビー玉は、『サリーの青い箱』の中」

ステップ3

アンは、「サリーの青い箱」からビー玉を取り出し、「アンの赤い箱」の中に仕舞いました。

「アンは、ビー玉が「アンの赤い箱」に移されたことを知っています。だから、アンは、現在ビー玉が「アンの赤い箱」の中にあることを知っています」

「ビー玉は、『アンの赤い箱』の中」

ステップ4

アンは部屋から出ていきました。

「アンは、ビー玉が「アンの赤い箱」に移されたことを知っています。だから、アンは、現在ビー玉が「アンの赤い箱」の中にあることを知っています」

「ビー玉は、『アンの赤い箱』の中」

ステップ5

サリーが部屋に戻ってきました。お気に入りのビー玉で遊ぼうとしています。さて、サリーはどこを探すでしょうか。

「サリーは、ビー玉が「アンの赤い箱」に移されたことを知りません。だから、サリーは、現在ビー玉が「サリーの青い箱」の中にあると思っています」

「ビー玉は、『アンの赤い箱』の中」

気持ちの推移を理解させましょう

この課題をした発達障害児にとって、理解しやすい方法をご紹介します。

お子さんにこの課題を理解させる場合には、各ステップ毎のビー玉の位置を確認させると同時に、サリーとアンのそれぞれの気持ち（現在ビー玉がどこにあると思っているか）を理解させる必要があります。

特に、サリーとアンの気持ちについては、発達障害のお子さんにはわかりにくいので、ステップ毎に時間をかけて理解させるようにしましょう。

少しずつ行間の意味を理解できるように…

例えば、「サリーとアンの課題」が１つの物語だとすれば、黒字で記した部分が文字として記載されています。

黒字からの情報ですぐにわかる内容が、青字で記した箇所であり物語の客観的な事実です。

そして、実際に赤字で記した部分が行間にあたるかと思います。

こういったことは、日常の生活のなかでも良くあることです。

発達障害児が、コミュニケーションが苦手なのは、日常会話でも「会話と会話の間にある、相手の真意を理解できない」ことが多々あるからです。

ここで、親御さんが「そういった人の気持ちや感情の機微を理解できないのが、発達障害なのだから、そんなことを教えること自体がナンセンスだ」と言ってしまえば、お子さんの成長はそこで止まってしまいます。

私は、発達障害児でも練習すれば、ある程度は理解できるようになると考えています。

もちろん、一度にすべてを理解することはできなくても、少しずつ理解の幅を広げていくことは十分可能だと考えています。

その証拠に、息子も今では「サリーとアンの課題」を理解できるようになっていますし、日常の会話でも、ある程度「行間」を理解できるようになっています。

今回の課題は、コミュニケーション能力にもつながるところなので、少しずつでも理解できるように、ぜひ、頑張ってください。